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《得道多助,失道寡助》教学设计(人教版九年级下册)

更新时间:2017/4/27 15:28:22
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内容简介

人教版九年级下册《得道多助,失道寡助》教学设计

教师依据大纲和新课程标准,通过引导学生进行自主、合作、探究性的学习,来提高语文素养,突出语文学科工具性和人文性的特点。

 

教学这篇短论的思路,是在疏通文句、理解文意的基础上,引导学生学习孟子说理论证的方法,品味排比、对比等修辞的表达效果,最后引导学生研讨先人哲思和文化。

 

这节课主要采取三个板块的教学过程,由表及里完成三个教学目标。开头是序幕,引入文本,最后是尾声,通过背诵巩固成果。

教学目标:

1、反复诵读,理解文意。                            (知识目标)

2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。          (能力目标)

3、挖掘“人和”渗透的圣人哲思和作者的人格魅力。    (情感目标)

教学重点:

1、借助课下注解和工具书疏通文意,积累文言知识。

2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

教学难点:

挖掘“人和”渗透的圣人哲思及作者的人格魅力。

教学方法:

熟读精思;自主、合作、探究

教学时间:

一课时

教学辅助:

多媒体课件

教学过程:

序幕:  识别图片,以“孟母三迁”和“孟母断机杼”引出孟子。

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